Педагогічним колективом головна увага  зосереджена на максимальне охоплення дошкільною освітою всіх дітей та надання їм якісної дошкільної освіти, охорону життя і збереження здоров’я дітей дошкільного віку, актуалізації питань безпеки життєдіяльності.

       Реалізація Базового компоненту дошкільної освіти  забезпечується освітньою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля». Для програмно-методичного забезпечення освітнього процесу педагогічний колектив  керується Переліком навчальних видань, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в дошкільних закладах у 2014-2015 н.р. Також  відстежується оперативна інформація про про нові програми, посібники та іншу навчальну літературу.

      Підвищенню якості дошкільної освіти  сприяє тісна співпраця ДНЗ з батьківською громадою,особливо з молодими батьками, школою.

       Збереження та зміцнення здоров’я, формування здорового способу життя дошкільнят, активної життєвої позиції щодо власного життя та власної безпеки – один із пріоритетних напрямів роботи  дошкільного навчального закладу. Зважаючи на це,  колективом дошкільної установи ставить за мету вирішення ряду важливих завдань:

-створення безпечних умов для формування всебічно розвиненої творчої особистості дитини;

-формування елементарної компетенції з питань безпеки у дітей дошкільного віку відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти;

-виховання основ безпечної поведінки дітей в різних життєвих ситуаціях, а також культури безпеки у дорослих, відповідального ставлення до життя і здоров’я малят;підготовка дошкільників до реального життя, насиченого різними подіями, непередбачуваними ситуаціями тощо.

  Практична реалізація цих завдань передбачає створення безпечного розвивального середовища та налагодження системи роботи з безпеки життєдіяльності з педагогами, дітьми і батьками, що включає комплекс взаємопов’язаних заходів.

   Для підвищення професійної майстерності педагогів та інших працівників із зазначеного питання  використовуються різнопланові форми роботи: педагогічні ради, інструктажі з техніки безпеки, консультації, семінари, майстер-класи, практичні тренінги, круглі столи, творчі лабораторії, інтерактивні ділові ігри, оформлення тематичних стендів і санітарних бюлетенів, проведення конкурсів-оглядів, облаштування виставок та ін.

   При організації освітньої роботи з формування основ безпечної поведінки у дітей дошкільного віку перевага   надавється  спостереженням, екскурсіям, цільовим прогулянкам, довірчим бесідам та розмовам віч-на-віч, моделюванню та аналізу проблемних ситуацій, різним видам ігрової, трудової  та пошуково-дослідницької діяльності, інтегрованим заняттям, розробленню спільних проектів, проведенню розваг, "Днів та тижнів безпеки".

Важливий чинник ефективності роботи з питань безпеки життєдіяльності – тісна взаємодія між батьками та педагогами. Для цього  батьки  залучаються до різних заходів: практичних семінарів-тренінгів, консультацій, родинних клубів за інтересами, участі у спільних проектах, виставках, розвагах і святах.

 Проблема: "Збереження та зміцнення здоров’я дітей дошкільного віку,формування здорового способу життя дошкільнят."

 Основні завдання на 2014-2015 н.р.:

1.Створення безпечних умов для формування всебічно розвиненої творчої особистості дитини.

2.Формування елементарної компетенції з питань безпеки у дітей дошкільного віку відповідно до вимог Базового компоненту дошкільної освіти.

3.Виховання основ безпечної поведінки дітей в різних життєвих ситуаціях .

4.Підготовка дошкільників до реального життя.

Дошкільнаосвіта є обов'язковоюпервинноюскладовоючастиноюсистемибезперервноїосвіти в Україні. (Закон України "Про дошкільнуосвіту" Ст. 4)

  Основнимизавданнями законодавстваУкраїни про дошкільнуосвіту є:

·         забезпечення права дитини на доступність і безоплатністьздобуттядошкільноїосвіти;

·         забезпеченнянеобхідних умов функціонування і розвиткусистемидошкільної

·         визначеннязмістудошкільноїосвіти. (Закон України "Про дошкільнуосвіту" Ст.2)

  Завданнямидошкільноїосвіти є:

·         збереження та зміцненняфізичного, психічного і духовногоздоров'ядитини;

·         виховання у дітейлюбові до України, шанобливогоставлення до родини, поваги до народнихтрадицій і звичаїв, державної та рідноїмови, національнихцінностейУкраїнського народу, а такожцінностейіншихнацій і народів, свідомогоставлення до себе, оточення та довкілля;

·         формуванняособистостідитини, розвитокїїтворчихздібностей, набуття нею соціальногодосвіду;

·         виконаннявимог Базового компонента дошкільноїосвіти, забезпеченнясоціальноїадаптації та готовностіпродовжуватиосвіту;

·         здійсненнясоціально-педагогічного патронату сім'ї. (Закон України "Про дошкільнуосвіту" Ст. 7)

Роль сім'ї у дошкільнійосвіті

  1.Сім'язобов'язанасприятиздобуттюдитиноюосвіти у дошкільних та іншихнавчальних закладах абозабезпечитидошкільнуосвіту в сім'ївідповідно до вимог Базового компонента дошкільноїосвіти. 
  2.Відвідування дитиноюдошкільногонавчального закладу не звільняєсім'ювідобов'язкувиховувати, розвивати і навчатиїї в родинномуколі. 
  3.Батьки або особи, якіїхзамінюють, несутьвідповідальність перед суспільством і державою за розвиток, виховання і навчаннядітей, а такожзбереженняїхжиття, здоров'я, людськоїгідності (Закон України "Про дошкільнуосвіту" Ст. 8).